市場概要
世界の政府教育市場規模は2023年に5584.9億米ドルと推定され、2024年から2030年にかけては年平均成長率(CAGR)17.8%で成長すると予測されています。この市場は、各国の教育環境の形成において重要な役割を果たしています。政府教育とは一般的に、政府機関が直接管理、資金提供、または規制する教育セクターを指します。この市場には、初等・中等教育機関から高等教育機関、職業訓練プログラムに至るまで、幅広い教育機関やサービスが含まれます。
多くの国では、公立学校への資金援助、教師の雇用、カリキュラム基準の設定など、さまざまな学年にわたって政府が直接教育の資金調達や提供に関与する公立教育が実施されています。政府は、教育機関の質を確保し、一定の基準を順守させるために、重要な役割を果たすことがよくあります。
政府は、州、連邦、地方など、さまざまなレベルの教育部門に資金を配分しています。これらの資金は、教育インフラの建設、維持、改善のために、大学、学校、大学、その他の教育機関に分配されます。また、これらの資金は、学校施設の建設や改修、および効果的な学習環境に不可欠な実験室、図書館、教室、その他の設備の提供にも使用されます。
政府が民間機関と協力して教育サービスの改善に取り組む官民パートナーシップもあります。こうしたパートナーシップでは、教育現場へのテクノロジーの導入に重点的に取り組むことがよくあります。教育テクノロジーを専門とする民間企業は、政府と協力してデジタル学習リソース、ソフトウェア、インフラを提供しています。この協力関係は、教育の質を全体的に向上させ、テクノロジー主導の未来に備えることを目的としています。
さらに、政府は教育システムの近代化の一環として、教育テクノロジーに投資することがよくあります。政府は学校にコンピュータ、インターネット接続、デジタル学習リソースなどの必須ツールを提供しています。このテクノロジー統合は、教授法の改善、双方向で魅力的な学習体験の促進、デジタル時代の需要に対応できる学生の育成を目指しています。
市場成長段階は高く、市場成長のペースは加速しています。政府教育市場は、教育分野における技術の進歩により、革新性の高いことが特徴です。世界中の政府が、教育と学習に革命をもたらすテクノロジーの潜在的可能性を認識しています。投資の増加 インタラクティブホワイトボード、タブレット、オンライン学習プラットフォームなどのデジタルツールの統合は、教室での体験を向上させただけでなく、遠隔学習や柔軟な学習モデルも促進しました。
また、政府教育市場は、大手企業による合併・買収(M&A)が活発に行われているという特徴もあります。大手教育企業やテクノロジー企業は、市場での地位を強化し、サービス提供を拡大し、教育ソリューションの提供能力を高めるために、M&Aを行うことがよくあります。
政策立案者や政府当局が透明性、説明責任、高品質な教育の提供を確保しようとしているため、政府教育産業は規制当局の監視が厳しくなる傾向にあります。教育におけるテクノロジーの統合により、データプライバシーとセキュリティへの注目が高まっています。学生と教師のデータを保護し、EdTechプラットフォームがプライバシー法を遵守し、機密情報を保護することを確実にするための規制枠組みが策定されています。
オンライン学習プラットフォーム、職業訓練プログラム、そして従来とは異なる教育プロバイダーは、従来の教室での授業に代わる選択肢を提供しています。デジタル学習リソースの増加により、学生は従来の教育機関以外にも柔軟で利用しやすい選択肢を得られるようになりました。こうした代替の脅威により、教育機関はテクノロジーの導入、学習方法の多様化、そして従来の教育に代わる選択肢を求める学生の変化するニーズへの対応を迫られています。
エンドユーザーの集中は、政府教育産業において重要な要素です。集中するエンドユーザーグループの特定のニーズや好みに合わせたプログラムを提供することで、教育機関は教育の質を高め、全体的な満足度を向上させることができます。さらに、テクノロジーを活用してカスタマイズされた学習体験を提供することで、学生を引き付け、集中する需要に応えるための革新性と適応力を促進することができます。
2023年には、オフラインセグメントが最大の市場収益シェアを占めました。最大のシェアを占める要因としては、従来の教育インフラへの政府投資、従来の教室設定のための教員研修、物理的な学習環境の重要性などが挙げられます。さらに、オフラインセグメントでは、学生と教師の直接的な交流が重視され、協調的で社会的な学習環境が促進されます。
オンラインセグメントは予測期間中に大幅な成長が見込まれています。特に新型コロナウイルス感染症(COVID-19)パンデミックへの対応としてデジタル学習プラットフォームが広く採用されたことが、このセグメントの成長に大きく貢献しました。インターネットへのアクセス増加とEdTechの進歩がオンライン学習機会の拡大を促進しました。eラーニングを推進する政府の取り組み、オンライン教育が提供する利便性と柔軟性、そして遠隔学習ソリューションに対する需要の高まりが、オンラインセグメントの成長に重要な役割を果たしました。
K-12セグメントは市場を牽引し、2023年には世界の収益の39.5%を占めました。K-12教育は通常、初等教育と中等教育をカバーしており、世界的に見ると学生人口の大部分を占めています。初等・中等教育に対する政府の予算配分は相当な額に上り、K-12機関はこれらの資金のかなりの部分を受け取ることが多いです。K-12機関は、教育プロセスにテクノロジーをますます取り入れています。K-12の教育者の大半は、特に学校内での実践的、プロジェクトベースの活動と組み合わせた場合、学生の数学的学習能力を高めるためにゲーミフィケーション戦略を好んでいます。
幼児教育の重要性に対する認識の高まり、政府による就学前教育の推進、早期学習の利点に対する保護者の意識の高まりにより、予測期間中、就学前教育セグメントが最も速いCAGRを記録すると予想されています。さらに、就学前教育のカリキュラム開発、教師の研修、インフラへの投資も、このセグメントの成長に貢献しています。
北米が市場を独占し、2023年には36.1%のシェアを占めました。初等・中等・高等教育機関を含む、この地域の確立された堅実な教育システムは、収益の創出に大きく貢献しています。さらに、政府による教育への高水準の投資、高度な技術インフラ、そして研究開発への重点的な取り組みが、北米の教育機関の総合的な競争力を高めています。さらに、著名なグローバル大学や多様な教育プログラムの存在が、この地域の市場における優位性をさらに強固なものにしています。
アジア太平洋地域では、市場の大幅な成長が見込まれています。アジア太平洋地域には、急速に成長する人口が多く、その中にはかなりの割合で若い学生が含まれています。特に初等・中等教育レベルでの教育需要の増加が市場の成長を牽引しています。さらに、この地域の多くの国々では、教育の質とアクセス性を向上させるために、教育インフラと政策に積極的に投資しています。
主要企業・市場シェア
市場で活動する主要企業の一部には、NIIT Limited.、Heidelberg University、EducationUSAなどがあります。
NIIT Limitedは、さまざまな分野にわたる包括的な学習およびトレーニングソリューションを提供する、著名なグローバル人材開発企業の1つです。 同社は30か国以上に展開しています。 ビジネスプロセスアウトソーシング、銀行、金融および保険、職業生活スキル、経営管理教育、コミュニケーション、EdTechなどの分野におけるソリューションを提供しています。
EducationUSAは、米国での高等教育の機会に関する情報やガイダンスを求める世界中の学生にとって貴重なリソースとなっています。EducationUSAは、米国の大学やカレッジ、およびさまざまな政府機関や教育機関と協力し、留学生の流動性と異文化交流を促進しています。
Duolingo、Educart.co、およびThe National Skill Development Corporation (NSDC)は、政府教育市場における新興市場参加者の一部です。
Duolingoは、世界中のユーザーに無料の語学教育サービスを提供する語学学習プラットフォームです。同社の製品ポートフォリオには、tiny cards、Duolingo English tests、stories、podcasts、dictionaryなどがあります。Duolingoは、テクノロジー、ゲーミフィケーション、アクセシビリティを組み合わせた革新的な語学教育アプローチで広く人気を集めています。
National Skill Development Corporation (NSDC) は、インドの官民パートナーシップ組織で、技能開発・起業省 (MSDE) の管轄下で運営されています。 この法人は、技能開発に関わるトレーニングパートナーや組織に財政支援やインセンティブを提供しています。
主要な政府系教育企業:
NIIT Limited.
SWAYAM
EducationUSA
ハイデルベルク大学
ベルリン・フンボルト大学
クイーンズランド工科大学
オーストラリア政府教育省
アーンスト・アンド・ヤング・グローバル・リミテッド
ヌリ・セジョン研究所
インフォ・エッジ(インド)リミテッド
2023年11月、米国のクラウドベースソフトウェア企業であるSalesforce, Inc.は、今後3年間でインドの学生10万人にSalesforceのスキル研修を提供するため、教育省と協力することを発表しました。このプログラムでは、国家職業基準で認定された業界関連のコース内容を提供します。さらに、指導者育成のための「トレーナー養成」セッションを組み込み、指導者や教育者の機会を提供し、Salesforceのパートナーや熟練した人材の採用を求める顧客との雇用関係を促進します。
2023年9月、「教育から起業へ:学生、教育者、起業家の能力強化」と題された共同イニシアティブが、教育省、スキル開発・起業省、および米国の多国籍テクノロジー複合企業であるメタ社により共同で発表されました。このイニシアティブは、教育から起業への道のりを促進することを目的としています。このイニシアティブの主な目的は、若い人々が教育基盤を繁栄する企業へと転換することを奨励し、支援することです。
2023年5月、米国航空宇宙局(NASA)と米国教育省の間で覚書が締結されました。この合意は、米国中の学生や学校を対象に、科学、技術、工学、数学(STEM)および宇宙教育における質の高い教育へのアクセスを拡大することを目的とした取り組みに特に重点を置いています。
このレポートでは、2017年から2030年までの各サブセグメントにおける最新の業界トレンドの分析と、世界、地域、国レベルでの収益成長予測を提供しています。この調査では、Grand View Researchは、セクター、配信モード、地域に基づいて、世界の政府教育市場レポートをセグメント化しています。
セクター別見通し(収益、10億米ドル、2017年~2030年)
就学前教育
幼稚園から高校3年生まで
高等教育
その他
配信モードの展望(収益、2017年~2030年の米ドル単位の十億)
オンライン
オフライン
地域別の展望(収益、2017年~2030年の米ドル単位の十億)
北米
米国
カナダ
ヨーロッパ
ドイツ
英国
フランス
アジア太平洋
中国
日本
インド
韓国
オーストラリア
ニュージーランド
中南米
ブラジル
メキシコ
中東およびアフリカ(MEA)
サウジアラビア
アラブ首長国連邦
南アフリカ
【目次】
第1章 調査手法および範囲
1.1. 市場区分および範囲
1.2. 市場定義
1.3. 調査手法
1.3.1. 情報収集
1.3.2. 情報またはデータ分析
1.3.3. 市場の策定およびデータ可視化
1.3.4. データの検証および発行
1.4. 調査範囲および前提条件
1.4.1. データソースの一覧
第2章 エグゼクティブサマリー
2.1. 市場の見通し
2.2. セグメントの見通し
2.3. 競合に関する洞察
第3章 政府教育市場の変数、トレンド、および範囲
3.1. 市場の紹介/系譜の見通し
3.2. 市場規模と成長見通し(10億米ドル)
3.3. 業界バリューチェーン分析
3.4. 市場力学
3.4.1. 市場推進要因の分析
3.4.1.1. 人口増加と経済発展に伴う高等教育への需要の高まり。
3.4.1.2. 職業訓練および技術教育への政府投資による技能開発の重視。
3.4.1.3. 都市化が専門教育の提供と規模の経済を推進。
3.4.1.4. eラーニングなどの技術的進歩により、教育へのアクセスと手頃な価格での提供が拡大しています。
3.4.2. 市場抑制要因の分析
3.4.2.1. 発展途上国や後進国におけるインフラと接続性の不足。
3.4.3. 業界の機会
3.4.4. 業界の課題
3.5. 政府教育市場分析ツール
3.5.1. ポーターの分析
3.5.1.1. 供給業者の交渉力
3.5.1.2. 購入業者の交渉力
3.5.1.3. 代替品の脅威
3.5.1.4. 新規参入者の脅威
3.5.1.5. 競争上の競合
3.5.2. PESTEL分析
3.5.2.1. 政治情勢
3.5.2.2. 経済および社会情勢
3.5.2.3. 技術情勢
3.5.2.4. 環境情勢
3.5.2.5. 法律情勢
第4章 政府教育市場:分野別予測とトレンド分析
4.1. 分野別ダッシュボード
4.2. 政府教育市場:分野別推移分析、2023年および2030年の10億米ドル単位
4.3. 幼稚園
4.3.1. 幼稚園市場の収益予測と予測、2017年~2030年(10億米ドル)
4.4. K-12
4.4.1. K-12市場の収益予測と予測、2017年~2030年(10億米ドル)
4.5. 高等教育
4.5.1. 高等教育市場の収益予測と予測、2017年~2030年(10億米ドル)
4.6. その他
4.6.1. その他市場の収益予測と予測、2017年~2030年(10億米ドル)
第5章 政府教育市場:提供形態の予測と傾向分析
5.1. セグメントダッシュボード
5.2. 政府教育市場:提供形態別推移分析、2023年および2030年の10億米ドル
5.3. オンライン
5.3.1. オンライン市場収益予測、2017年~2030年(10億米ドル)
5.4. オフライン
5.4.1. オフライン市場収益予測、2017年~2030年(10億米ドル)
第6章 政府教育市場:地域別予測と傾向分析
6.1. 政府教育市場シェア:地域別、2023年および2030年、10億米ドル
6.2. 北米
6.2.1. 北米政府教育市場予測と予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.2.2. 米国
6.2.2.1. 米国政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.2.3. カナダ
6.2.3.1. カナダ政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.3. ヨーロッパ
6.3.1. 欧州政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(単位:10億米ドル)
6.3.2. 英国
6.3.2.1. 英国政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(単位:10億米ドル)
6.3.3. ドイツ
6.3.3.1. ドイツ政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.3.4. フランス
6.3.4.1. フランス政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.4. アジア太平洋
6.4.1. アジア太平洋地域政府教育市場の推計および予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.4.2. 中国
6.4.2.1. 中国政府教育市場の推計および予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.4.3. 日本
6.4.3.1. 日本政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(単位:10億米ドル)
6.4.4. インド
6.4.4.1. インド政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(単位:10億米ドル)
6.4.5. 韓国
6.4.5.1. 韓国政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.4.6. オーストラリア
6.4.6.1. オーストラリア政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.4.7. ニュージーランド
6.4.7.1. ニュージーランド政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.5. ラテンアメリカ
6.5.1. ラテンアメリカ政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.5.2. ブラジル
6.5.2.1. ブラジル政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(単位:10億米ドル)
6.5.3. メキシコ
6.5.3.1. メキシコ政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(単位:10億米ドル)
6.6. 中東およびアフリカ
6.6.1. 中東およびアフリカ政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(単位:10億米ドル)
6.6.2. サウジアラビア王国
6.6.2.1. サウジアラビア王国政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(単位:10億米ドル)
6.6.3. アラブ首長国連邦
6.6.3.1. UAE政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(10億米ドル)
6.6.4. 南アフリカ
6.6.4.1. 南アフリカ政府教育市場の見込みと予測、2017年~2030年(10億米ドル)
第7章 競合状況
7.1. 主要市場参加者の最近の動向と影響分析
7.2. 企業カテゴリー
7.3. 企業市場ポジショニング
7.4. 企業市場シェア分析
7.5. 企業ヒートマップ分析
7.6. 戦略マッピング
7.6.1. 拡大
7.6.2. 合併・買収
7.6.3. パートナーシップ・コラボレーション
7.6.4. 新製品発売
7.6.5. 研究開発
7.7. 企業プロフィール
7.7.1. NIIT Limited.
7.7.1.1. 参加者の概要
7.7.1.2. 財務実績
7.7.1.3. 製品ベンチマーク
7.7.1.4. 最近の動向
7.7.2. SWAYAM
7.7.2.1. 参加者の概要
7.7.2.2. 財務実績
7.7.2.3. 製品ベンチマーク
7.7.2.4. 最近の動向
7.7.3. EducationUSA
7.7.3.1. 参加者の概要
7.7.3.2. 財務実績
7.7.3.3. 製品ベンチマーク
7.7.3.4. 最近の動向
7.7.4. ハイデルベルク大学
7.7.4.1. 参加者の概要
7.7.4.2. 財務実績
7.7.4.3. 製品ベンチマーク
7.7.4.4. 最近の動向
7.7.5. ベルリン・フンボルト大学
7.7.5.1. 参加者の概要
7.7.5.2. 財務実績
7.7.5.3. 製品ベンチマーク
7.7.5.4. 最近の動向
7.7.6. クイーンズランド工科大学
7.7.6.1. 参加者の概要
7.7.6.2. 財務実績
7.7.6.3. 製品ベンチマーク
7.7.6.4. 最近の動向
7.7.7. オーストラリア連邦政府教育省
7.7.7.1. 参加者の概要
7.7.7.2. 財務実績
7.7.7.3. 製品ベンチマーク
7.7.7.4. 最近の動向
7.7.8. アーンスト・アンド・ヤング・グローバル・リミテッド
7.7.8.1. 参加者の概要
7.7.8.2. 財務実績
7.7.8.3. 製品ベンチマーキング
7.7.8.4. 最近の動向
7.7.9. ヌリ・セジョン研究所
7.7.9.1. 参加者の概要
7.7.9.2. 財務実績
7.7.9.3. 製品ベンチマーキング
7.7.9.4. 最近の動向
7.7.10. Info Edge (India) Limited
7.7.10.1. 参加企業の概要
7.7.10.2. 財務実績
7.7.10.3. 製品ベンチマーク
7.7.10.4. 最近の動向
…
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レポートコード：GVR-4-68040-186-8